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zhameifang2的博客

教育就是良心事业,然而不管做什么都要对得起良心!

 
 
 

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跪跳起  

2016-06-14 17:39:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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跪跳起动作应该属于教于不教不是特别明显的动作,平时我们在教学过程中教授的比较简单,因为对于这个动作,一部分学生你不用教他就能完成动作,因此,我们只针对那些不会的学生让他一遍一遍的练习,而缺乏像今天这两堂课一样由浅入深,由易到难,层层深入。这两节课条理清晰节奏明快学生兴趣浓烈,练习主动性较高,两位老师对这个教材的把握和理解非常到位采用的教学方法手段非常合理。在这两堂课中最吸引我的是以下几点:

1.衔接自然。

两堂课在准备活动当中就开始慢慢引入跪跳起的辅助练习。从开始的围绕垫子进行热身操到跪在垫子上做各种练习,再到利用垫子的各种组合进行跪跳起的练习,整个教学流程两位老师都做了有趣有效的设计,使得整个课堂显得非常流畅,给人一气呵成的感觉。这也很好的激发了学生的学习兴趣

2.器材的巧妙运用。

这两节课中,垫子的利用率非常高。两位老师通过垫子不同方式的折叠来解决课的重

难点。然而,虽是同样的器材摆放,解决的重点却是不一样的。杜老师这节课的重点在从上往下跳,解决提膝收腹,而鲁老师的重点在于从下往上跳,解决压垫提膝的问题。在最后的素质练习中,两位老师还是利用垫子的不同摆放,让学生玩的不亦乐乎,课堂也随之升华。

3.有针对性的分层。

新课程提倡以学生发展为中心尊重学生个体差异通过制定有针对性地、能满足各层次学生需求的分层目标使学生在各自基础上都有不同程度的提高。两位老师在课中同样利用垫子的不同折叠给不同程度的学生留足了空间学生可根据自身的情况有选择性地完成力所能及的学习任务并尽可能地在同伴的帮助下挑战新的难度这一做法让不同层次的学生都尝到成功的喜有效地激发了学生的学习动机激发了学生特别是弱势学生参与主动学习的热情。

     当然,虽经几次磨课,但课堂中还是会碰到各种状况,在出现状况后,如何及时的应变?这才是最考验我们教师的,然而这也是我们一些教师所缺乏的能力。例如在第二堂课中,学生从第一层垫子跳上第二层练习中,学生练习几次后,就不认真了,出现了打闹现象。究其原因:练习次数太多,学生觉得枯燥了;练习难度太低或是太高,已没有兴趣了。在出现这种情况后,教师未能及时调整教学步奏,还是按部就班,这就导致后面的教学很难有效的进行。其次,从这两堂课来看,教师调动课堂气氛还不够,调节课堂氛围的手段不多。评价也缺乏针对性。

    教学贵在有“思”有“行”,相信通过这次的磨练,两位教师会更上一层楼。
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